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教师在教学经过中，要积极探索跨学科主题学习活动。 一要加强学习：明白跨学科主题学习的要义、特征和实施要领。 二要顺应戒指：推敲学生的基础和理解水平，适量开展学习活动。 三要约束鼎新：课本活动的校正鼎新与因地因校因生自主预计打算鼎新。 四要教学引颈：达到课程协同育东说念主，知识深层相连，教学约束升迁。 5.基于近况，构建“基于信得过情境、充满念念维活动”的课堂 基于现时教与学渊博存在的问题，高中地舆教学应该构建 “基于信得过情境、充满念念维活动”的课堂，让学生学会发现问题，学会构建念念维，学会逻

●阅读应当成为诱骗学生嗜好的最伏击的滥觞地。我的教养信念的真谛之一，等于无比敬佩书的教养力量。——苏霍姆林斯基 中考论说文阅读11个常用答题期间汇总 1.论说文题目分析： （1）作用分析 ①点明论点 ②交待论题 ③点明谈论由头 形式： ①主谓短语和动宾短语一般是论点 如：《珍爱××》，《学会××》，《链接保持穷苦推进的作风》。 ②比肩短语一般陈诉事物之间的关系或者是一个名词 如《想和作念》，《成与败》。 ③题目中有谈、论、说、议的一般是论题。 （2）后果分析：点明了著述陈诉的内容，明确了著述论

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